جمع التكسير | ظاهرة نحوية – السنة الخامسة ابتدائي

 تتميّز اللغة العربية بتنوّع أساليبها وقواعدها النحوية التي تساعد على فهم النصوص واستعمالها استعمالًا صحيحًا. ومن بين هذه القواعد تبرز ظاهرة جمع التكسير، وهي من الظواهر اللغوية المهمة التي تتغيّر فيها بنية المفرد عند جمعه. ويهدف هذا الدرس إلى تعريف المتعلّم بجمع التكسير، والتعرّف على أنواعه وإعرابه، مع توظيفه داخل نصوص مرتبطة بموضوع تدوير النفايات والتنمية المستدامة، بما يعزّز الفهم اللغوي ويربط التعلم بالواقع البيئي.

معلومات الدرس

• الميدان: فهم المكتوب
• المقطع التعليمي: التنمية المستدامة
• المستوى: السنة الخامسة ابتدائي
• المحتوى: جمع التكسير وإعرابه
• المدة: 60 دقيقة
• الأسبوع: 02
• الحصة: 05

الهدف التعلمي

يحترم شروط القراءة الجهرية، ويتعرّف على ظاهرة جمع التكسير ويميزها داخل النصوص ويوظفها بطريقة سليمة.

مرحلة الانطلاق

العودة إلى النص القرائي:

• من يذكرنا بعنوان نصنا السابق؟
• ما هي الخطة التي وضعتها الجزائر للتخلص من النفايات؟

القراءة

يدعو المعلم التلاميذ إلى فتح الكتاب المدرسي صفحة 65.

• يقرأ المعلم النص قراءة جهرية نموذجية.
• مطالبة التلاميذ بقراءة النص.
• تقسيم أفراد القسم إلى مجموعات، وكل فوج يضع عنوانًا مناسبًا لفقرته.
• تسجيل الأفكار الرئيسية على السبورة ثم تلخيصها.

الأفكار الأساسية:

1. ضرورة استغلال النفايات وكيفية استرجاعها.
2. تجربة إعادة تدوير النفايات في الجزائر.
3. مكاسب استغلال النفايات وتدويرها.

الظاهرة النحوية: جمع التكسير

تهيئة ذهنية للدخول في موضوع الدرس من خلال طرح أسئلة لاستكشاف بعض التراكيب النحوية السابقة.

مثال من النص:

يقدّر مخزون النفايات في الجزائر عام بأكثر من ثلاثة ملايين طن.

• ما نوع الكلمات الملونة؟
• حدد نوع الجمع.
• ما موقعها من الإعراب؟
• ما هي علامات الإعراب التي ظهرت عليها؟

الاستنتاج

جمع التكسير: هو كل جمع تغيّرت فيه صورة مفرده ويُعرب حسب موقعه في الجملة.
مثال: مصانع، نفايات، مراكز.

التدريب على الظاهرة

التدريب الأول

استخرج مما يلي جمع تكسير وأعربه إعرابًا تامًا:

• تغرد العصافير في الصباح الباكر.
• ساعدتُ التلاميذ.
• المجاهدون أبطال شجعان.
• الجنود أقوياء.

التدريب الثاني

أنجز أنشطة التطبيق في دليل الكتاب صفحة 92 أو تطبيق آخر يختاره المعلم. 

التقويم والاستثمار

• العودة إلى دفتر الأنشطة ص 43.