أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن مواصفات الورقة الامتحانية لمادة الرياضيات (الجبر والهندسة) للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2024/2025، لطلاب الشهادة الإعدادية. وتشمل الورقة الامتحانية توزيعًا محددًا للأسئلة، حيث تعتمد الوزارة على تصنيف الأسئلة ضمن فئات محددة لضمان قياس مختلف مستويات فهم الطالب.
نسبة توزيع الأسئلة في الامتحان:
- 10% تذكر: أسئلة تتطلب من الطالب استرجاع المعلومات والقوانين الرياضية الأساسية التي تعلمها.
- 30% فهم: أسئلة تقيّم قدرة الطالب على فهم وتفسير المبادئ والمفاهيم الرياضية.
- 40% تطبيق: أسئلة تركز على قدرة الطالب في تطبيق المفاهيم والقوانين الرياضية لحل التمارين.
- 20% حل المشكلات: أسئلة تتطلب من الطالب تحليل مشكلات رياضية معقدة وحلها باستخدام الطرق الرياضية المناسبة.
الضوابط المتعلقة بالأجزاء التراكمية:
أوضحت الوزارة أن الأجزاء التراكمية للامتحان تتعلق بالقوانين الأساسية التي مر بها الطالب خلال العام الدراسي، ولها طابع استمراري في الاستخدام الت
راكمي. كما أن كل فرع من فروع المادة يرتبط بالفروع الأخرى بشكل تدريجي، مع مراعاة تخصيص درجة واحدة فقط لكل جزء تراكمي. ولا يتجاوز عدد خطوات الحل في هذه الأجزاء أكثر من خطوتين.
هيكل الورقة الامتحانية:
تنقسم الورقة الامتحانية إلى مجموعتين من الأسئلة:
- المجموعة الأولى: تتكون من 9 أسئلة اختيار من متعدد (كل سؤال يخصص له درجة واحدة).
- المجموعة الثانية: تتكون من 7 أسئلة مقالية (كل سؤال يخصص له 3 درجات).
طريقة تصحيح الورقة الامتحانية:
يتم تصحيح ورقة الامتحان لمادة الرياضيات (الجبر والهندسة) من 30 درجة، حيث تُقسم هذه الدرجات إلى قسمين للحصول على درجة الطالب النهائية:
- إذا كانت الإجابة في كراسة إجابة مستقلة (النظام التقليدي): يتم تصحيح الورقة من 30 درجة.
- إذا كانت الإجابة في الورقة الموحدة (البوكليت): يتم تصحيح الورقة من 15 درجة.
حسم الجدل حول نظام الامتحانات:
وكانت وزارة التربية والتعليم قد حسمت الجدل الذي أثير حول نظام امتحانات الشهادة الإعدادية للعام الدراسي 2024/2025، موضحة أن نظام البوكليت (دمج ورقة الأسئلة مع كراسة الإجابة) لن يُطبق على جميع المديريات التعليمية بشكل إلزامي. وقالت الوزارة إنه لا يوجد تعميم بهذا الخصوص، بل يتم تطبيق النظام وفقًا لما تراه كل إدارة تعليمية مناسبًا لها.
تستعد وزارة التربية والتعليم لإجراء امتحانات الشهادة الإعدادية للعام الدراسي 2024/2025 وفقًا لهذه المواصفات، بهدف ضمان تحقيق العدالة والشفافية في تقييم مستوى الطلاب. كما تتيح الوزارة للمديريات التعليمية مرونة في تطبيق النظام المناسب في كل منطقة، مع الحفاظ على تكافؤ الفرص لجميع الطلاب.
